認知意味論ノート   第五回

<<授業ノート>>

  • 常識を問うと会話は破綻

常識の共有 à 概念形成の共有

概念形成とは:

  1. Biological Basics
  2. Cultural Basics
  3. Personal Basics         から成り立つ

概念内容を共有しているか — 検証不可

概念形成プロセスの共有をしているか — 検証可

à à à まとめ:常識を共有するということは概念形成(経験を通して構成される)を共有することである

  • 意味付けと概念形成

-意味は経験を通して記憶を構築することで意味知識を構成する

-その意味知識構成プロセスを“概念形成”と呼ぶ

概念形成プロセス:

  1. Categorization (カテゴリー化)

外枠を作る

  1. Conceptualization (概念化)

中身を作る

  • 概念形成 >>> 2. Conceptualization

<意味の三角形>

-connotation (概念)

-word (コトバ)

-denotation (表示)     から成り立つ

  • 概念形成の原理

差異化   /   一般化   /   典型化

を通して概念形成は可能となる

(a). 一般化

一般化の必要性

有限のコトバで無限の世界を語る為には、コトバをeconomicalに使用しなければならない

一般化の習得

コトバをover-extension そして under-extension 使用することで一般的に使用される概念形成を行う

(b). 差異化

– AがAである為には 非A の存在がなくてはいけない (eg. 主人と奴隷の関係)

-非秩序(カオス) à 秩序の形成

差異化のタイプ:

  1. A / 非A タイプ
  2. A / B / C タイプ (domain specific) 犬/ ネコ/ 虎…
  • A: a / b / c タイプ (domain à detail) eg. いちご: とちおとめ…

階層モデル:

上位レベル (果物)     à 類化

“中間レベル”  (リンゴ)

下位レベル   (王林)      à 種化

私達の会話において”中間レベル”が概念の共有に非常に重要

(c). 典型化 (らしさの基準)

-“変わった〜””特別な〜”の使用は概念形成の典型化のプロセスによるもの

– 私達は典型化が想定の範囲内なら安心し、それを超えると不安になる

– ステレオタイプの生成原理 (ステレオタイプ = 過激的にシンプル化された知識)

典型化のプロセス:

知覚的特徴 / 機能的特徴 / 行動的特徴 を基に典型化

個人差 (sensory systemの発達 / 好み / 表現能力) の違いが関係する

典型化とメタファー:

  • 私達は”鳥の特徴ついて説明しなさい”と言われたとき、空を飛ばない鳥がいるにもかかわらず、鳥らしい鳥の特徴について説明する傾向がある

典型化と行動のスクリプト:

-行動のスクリプトが常識の基盤となる

-行動のスクリプトのお陰で安全が保たれる

-行動のスクリプトの構成

(1). 対象行動のナビケーション

(2). 個人差

<<感想>>

自分と異なった背景を持つ人と関わった時にときどき私は騙されたような気持ちになることがあった。例えば友人と協力をして課題を完成させる時に出来るだけ自分の時間を費やすようにしようと約束したとする。私にとっての“出来るだけ”は、食事の時間すらもいつもより短縮してその課題を行う時間に費やすことを意味するとする。しかし、一緒に課題を行う友人にとっての“出来るだけ”は、彼の好きなテレビ番組を見る時間すら削らないことを意味するかもしれない。

このようなシチュエーションの対応時に、コトバの意味する概念形成プロセスを知っているか知っていないかでは大きく異なる。この例は特にコトバの概念形成プロセスの典型化の共有の問題である。概念形成の原理として挙げられている他の2つの要素(一般化, 差異化)に比べて、典型化は特に個人を取り巻く環境要因との関わりが強いと思われる。

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